СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ
«КАК ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ, КОГДА ОН УЧИТСЯ ЧИТАТЬ?»
Совет первый
Не дозируйте чтение ребёнка ни по объёму, ни по времени. Чтение ребёнка должно быть свободно от любых регламентов. Очень плохо, если ребёнок во время чтения переводит взгляд с книжной страницы на стрелки часов или косится на уголок страницы, где напечатан её номер («сколько осталось»)
Совет второй
Не сидите рядом с целью послушать, «хорошо или нет». Уберите из жизни ребёнка дозированное чтение вслух при контролирующем слушателе. Это приносит сиюминутный результат и вред в будущем. Добровольность не даёт гарантии, но оставляет надежду, что ребенок (сейчас или со временем) будет читать.
Совет третий
Не просите ребёнка читать одно и то же несколько раз подряд. Необходима, как воздух, новизна. Любой другой текст состоит из тех же 33 букв. Возможно, ребёнок любит читать о звёздах шоу-бизнеса, о великих спортсменах или путешественниках, о компьютерах. Тогда ищите книги (или популярные статьи) о том, что интересно именно вашему ребёнку. Пока он только учится читать, предлагайте для чтения только новые тексты. Исключением могут стать лишь рассказы и сказки, которые сам ребёнок настолько любит, что готов их перечитывать. Нужна тренировка, а не натаскивание.
Совет четвёртый
Следите, чтобы перед ребёнком всякий раз оказывался доступный ему текст. Не настаивайте на том, чтобы даже самые маленькие и лёгкие тексты непременно прочитывались до конца за один раз. Позволяйте ребёнку остановиться в любой момент, даже прервавшись посреди предложения. Просто отложите чтение, оставьте книжку на виду и попытайтесь дождаться того момента, когда ребёнок сам вспомнит о ней.
Совет пятый
Не просите слишком часто пересказать прочитанное. Лучше «поболтать» с ребёнком о том, что прочитано, помогите ему поделиться своими впечатлениями. Главное, что сейчас нужно – раскрепощение детской речи, которому способствует пробуждение желания говорить по поводу прочитанного.
Совет шестой
Избегайте серьёзности. Нужно создать ситуацию, в которой ребёнок сможет позволить себе быть легкомысленным и беззаботным, чтобы из глубины его сознания однажды поднялось необходимое «хочу» - хочу читать. И чтобы этого «хочу» хватило ему на всю жизнь.
Жукова Ольга Аркадьевна |